المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي:

• هيئة دستورية مستقلة ذات طبيعة استشارية للتفكير الاستراتيجي في قضايا التربية والتكوين والبحث العلمي.
• قوة اقتراحية في قضايا التربية والتكوين والبحث العلمي.
• آلية لرصد تطور المنظومة عن كثب بفضل التقييمات المنجزة وفق المعايير العلمية المعمول بها دوليا في هذا المجال.
• آلية لحفز التعبئة المؤسسية حول المدرسة المغربية.

الأطلس المجالي الترابي للانقطاع الدراسي

نشر بتاريخ: 23/12/2019

يقدم الأطلس المجالي الترابي للانقطاع الدراسي خريطة دقيقة للانقطاع الدراسي في المغرب، تشمل لأول مرة المستوى الجهوي والإقليمي والمحلي. يقدم هذا الأطلس طريقة جديدة لحساب مؤشرات الانقطاع تأخذ بعين الاعتبار تنقلات التلاميذ بين المناطق وبين قطاعي التعليم العمومي والخاص وتستغل البيانات الإحصائية لقاعدة مسار.

إطار الأداء لتتبع الرؤية الاستراتيجية في أفق 2030

نشر بتاريخ: 21/10/2019

إن إطار الأداء الذي نقدمه في هذا التقرير، أداة طورتها الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي من أجل تتبع تطبيق الرؤية الاستراتيجية، مع إدماج أهداف التنمية المستدامة المرتبطة بالتربية (ODD4)، والتي يتطابق أفقها (2030) مع أفق الرؤية الاستراتيجية.

تقرير في موضوع ” إصلاح التعليم العالي: آفاق استراتيجية”

نشر بتاريخ: 31/07/2019

  يندرج هذا التقرير في سياق تعميق توجهات الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 الخاصة بإصلاح التعليم العالي، حيث يسعى إلى الدفع في اتجاه دينامية نوعية لتطوير نظام التعليم العالي ببلادنا. ينتظم التقرير في 7 رافعات و58 توصية، تتناول الاختلالات الوظيفية لنظام التعليم العالي، وتروم تحديث وتأهيل هذا النظام على نحو يؤهله للإسهام في تنمية بلادنا

تقرير في موضوع “جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ: شريك أساس في تحقيق مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء”  

نشر بتاريخ: 22/07/2019

يهدف تقرير المجلس في موضوع “جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ: شريك أساس من أجل تحقيق مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء ” إلى تثمين المكانة المركزية التي توليها الرؤية الاستراتيجية للإصلاح لمسؤولية الأسر والهيئات الممثلة لها في النهوض بالشأن التربوي.

التكوين المهني الأساس: مفاتيح من أجل إعادة البناء

نشر بتاريخ: 26/04/2019

يتناول هذا التقرير، بصفة خاصة، التكوين المهني الأساس، ويسعى الى اقتراح إطار مرجعي استراتيجي وخارطة طريق من أجل إعادة بناء التكوين المهني ببلادنا. ينتظم التقرير فيما يلي: قسم أول تشخيصي لواقع حال التكوين المهني؛ قسم ثان، يقترح مفاتيح/دعامات من أجل إعادة بناء التكوين المهني الأساس؛ توصيات لمواكبة التغيير. تحميل التقرير تحميل ملخص التقرير

التعليم العالي بالمغرب: فعالية ونجاعة وتحديات النظام الجامعي ذي الولوج المفتوح

نشر بتاريخ: 01/10/2018

يهدف هذا التقرير التقييمي الذي أنجزته الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين إلى قياس فعالية ونجاعة التعليم العالي بالمؤسسات ذات الاستقطاب المفتوح. بعد صدور الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 وبالنظر إلى كل العوائق التي يعاني منها هذا المكون الأساسي من التعليم العالي

نتائج التلامذة المغاربة في الرياضيات والعلوم ضمن سياق دولي TIMSS 2015

نشر بتاريخ: 28/05/2018

تقيم الدراسة الدولية TIMSS مكتسبات التلامذة في الرياضيات والعلوم، وتوفر معطيات عن جودة التكوين وأداء المنظومات التربوية، وذلك كل أربع سنوات، بحيث أنجزت أول دراسة سنة 1995 وكان آخرها سنة 2015. وتعرف هذه الدراسة مشاركة العديد من البلدان من بينها المغرب الذي كانت أول مشاركة له سنة 1999

مدرسة العدالة الاجتماعية

نشر بتاريخ: 16/05/2018

تقرير ” مدرسة العدالة الاجتماعية ” هو مساهمة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في التفكير حول تجديد نمودجنا التنموي بغية إعادة النظر في هذا الأخير، وجعله أكثر شمولاً، وإدماجاً، وعدلاً، وقادر اً على إعادة خلق الرابط الاجتماعي الملازم لكل مجتمع عادل.

تقرير رقم 2018/3 حول الارتقاء بمهن التربية والتكوين والبحث العلمي

نشر بتاريخ: 19/04/2018

يتوخى تقرير المجلس في موضوع ” الارتقاء بمهن التربية والتكوين والبحث ” اقتراح إطار استراتيجي للارتقاء بهذه المهن، يقوم على ثلاثة مرتكزات، هي: المهننة كشرط لازم لتأهيل الفاعلين(ات) التربويين، وفق مواصفات وأدوار وقيم مهنية تستجيب لمتطلبات الجودة وانتظارات المجتمع

التقرير الموضوعاتي حول تقييم سلك الدكتوراه لتشجيع البحث والمعرفة

نشر بتاريخ: 18/01/2018

في سياق المهام التقييمية المنوطة بالهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، تم إنجاز تقييم حول سلك الدكتوراه بهدف تسليط الضوء على هذا السلك باعتباره سلكا دراسيا ذو مكانة بارزة يتوج بأعلى شهادة في المسار الجامعي، ومنبتا لإنتاج الباحثين ومرتكزا لتنمية البحث العلمي ومنفذا لتشغيل الخريجين.

التقرير الموضوعاتي حول تقييم الكليات متعددة التخصصات

نشر بتاريخ: 18/01/2018

في سياق المهام التقييمية المنوطة بالهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، تم إنجاز تقييم حول الكليات متعددة التخصصات بهدف إبراز خصوصية هذا النموذج من الكليات.

تقييم أثر تدريس اللغة العربية على مستوى امتلاك اللغة والثقافة الأصلية لدى الجالية المغربية الأصل والمقيمة في الخارج

نشر بتاريخ: 02/07/2017

الأطلس المجالي الترابي للفوارق في التربية 2017

نشر بتاريخ: 24/05/2017

يهتم الأطلس المجالي الترابي للفوارق في التربية بالتفاوتات واللامساواة في ولوج التربية، من خلال تقدير مؤشرين رئيسيين )مؤشر متوسط سنوات التمدرس ومؤشر جيني للتربية(  اللذين يتجاوزان المؤشرات النسقية المعتادة. و يغطي المستويات الترابية الأربعة، وهي المستوى الوطني، والمستوى الجهوي، والمستوى الإقليمي، ومستوى الجماعات المحلية،

تقرير رقم 2017/2 عن التربية غير النظامية

نشر بتاريخ: 02/02/2017

يندرج هذا التقرير في إطار الإحالة الذاتية. ويتوخى المجلس به تقديم حلول استدراكية ومؤقتة يكون هدفها الأساس إعادة إدماج الفئات المستهدفة بهذه البرامج في آجال ملائمة، في التمدرس النظامي، واستهداف الإقرار المستديم لتربية نظامية متاحة للأطفال (ات) المغاربة كافة

البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات تلامذة الجذع المشترك 2016

نشر بتاريخ: 02/02/2017

يعتبر البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات تقييما مُمعيرا، وآلية وطنية لقياس مكتسبات التلامذة والمردودية الداخلية للمنظومة التربوية، ويعد هذا البرنامج آلية للتقييم تواكب تنزيل الرؤية الاستراتيجية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي 2015-2030

تقرير رقم 2017/1 حول التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي

نشر بتاريخ: 02/01/2017

ينطلق تقرير المجلس في موضوع “التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي” من كون التربية على القيم تقع في صميم وظائف المدرسة، وإحدى آليات الإدماج الاجتماعي والثقافي للأجيال المتعلمة وتحقيق التماسك الاجتماعي، وأحد مداخل تكوين وتأهيل رأس المال البشري، وكون تنمية التشبع بالقيم يعد رافعة للنهوض بالمنظومة التربوية

الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء

نشر بتاريخ: 01/05/2015

إدراكا لأهمية تموقع المدرسة اليوم في صلب المشروع المجتمعي لبلادنا، اعتبارا للأدوار التي عليها النهوض بها في تكوين مواطنات ومواطني الغد وفي تحقيق أهداف التنمية البشرية والمستدامة، وضمان الحق في التربية للجميع؛ بادر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لبلورة رؤية استراتيجية جديدة للإصلاح التربوي ( الرؤية الاستراتيجية للإصلاح )

تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013: المكتسبات والمعيقات والتحديات

نشر بتاريخ: 02/12/2014

ينطلق هذا التقرير من ضرورة إجراء تقييم إجمالي وشامل لتطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين على مدى أكثر من عشرية (من سنة 2000 إلى سنة 2013)، لإعادة تأسيس نظام التربية والتكوين والبحث العلمي، مع الأخذ بعين الاعتبار، التغيرات المجتمعية الكبرى على المستوى الوطني وتغيرات منظومات التربية والتكوين والبحث العلمي بالعالم

التقرير الموضوعاتي حول نتائج البرنامج الوطني لتقويم التحصيل الدراسي 2009

نشر بتاريخ: 02/05/2009

يرتكز البرنامج الوطني لتقويم التحصيل الدراسي 2008 على تشخيص أهم العوامل المرتبطة بالمدرسة، والعائلة، والسياق، المحددة للنجاح الدراسي؛ إذ يكمن الهدف الأساسي من هذا البرنامج في وضع استراتيجيات الاستدراك والدعم المدرسي والاجتماعي بغية تحسين جودة التعلمات، مع مراعاة مقابلة نتائج التلاميذ مع مميزاتهم الشخصية والعوامل الحاسمة في تعلمهم بالمدرس

تقرير المجلس الأعلى للتعليم عن حالة المنظومة الوطنية للتربية والتكوين وآفاقها – 2008

نشر بتاريخ: 01/01/2009

يتوخى هذا التقرير، تقديم تشخيص لحالة المنظومة الوطنية للتربية والتكوين بين الإنجازات الفعلية التي أحرزتها، والتعثرات التي ما تزال قائمة، ويحاول التقرير كذلك الوقوف على الاختلالات الكبرى التي تعوق تطور المنظومة والتي من شأن إيجاد حلول ناجعة لها أن يكون له وقع فعلي على باقي الإصلاحات التي انخرطت فيها بلادنا، منذ سنوات