تربية الاختيار وبناء المشروع الفردي للتلميذ نحو فلسفة معاصرة لبرامج الإرشاد والتوجيه المدرسي

الملخص
حاولت الدراسة توضيح معالم الأبعاد التربوية لأدوار مستشاري التوجيه من خلال إبراز المنحى التربوي الذي يرتسم في التركيز على مساعدة المتعلمين على اكتساب القدرة على اتخاذ القرارات السليمة في مجال الخيارات الدراسية والمهنية المشفوعة بالمعرفة الدقيقة بميكانيزمات الاختيار الواعي فيما عرف “بتربية الاختيار وبناء المشروع الفردي للتلميذ ” انتهجت الدراسة في ذلك منهجا سائلة من خلاله الواقع المدرسي، وأبرزت ما في الأدب النظري حول الموضوع وباستقصاء رأي الفاعلين في المجال التربوي المدرسي من أساتذة ومستشاري توجيه تبين ضرورة التكامل والتنسيق بين المهنتين وأسفرت معالجة صحة الفرضية المدروسة على وجوب التكامل وضرورة التنسيق بهدف تجويد الحياة المدرسية وتفعيل توجيه الطلبة نحو التعلم والتكيف السليمين.